Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF) ve Dünya Sıhhat Örgütü (WHO) tarafından yayınlanan kılavuzlar ile dünyanın fakir ülkelerinde eğitim hayatına geri dönmeye hazırlanan öğrencileri için en hijyenik ve muteber eğitim ortamı hazırlanmaya çalışılıyor. Yaklaşık 1.6 milyar fakir çocuğun okullardaki hijyeni için çalışmalar sürüyor.
COVID-19 salgını nedeniyle global okul kapanmalardan yaklaşık 1.6 milyar çocuk etkilendi. Salgın ayrıyeten bu çocukların eğitimleri ve ömürleri için gibisi görülmemiş bir risk oluşturmaya devam ediyor. Okullarda enfeksiyonun önlenmesi için WHO ve UNICEF yayınladıkları kılavuzlarla okulların inançlı bir formda tekrar açılması ve derslerin yürütülmesi için alınması gereken bir dizi tedbiri tanımlıyor. Kılavuzlarda, fakir bölgelerde sabun ve suyla nizamlı el yıkama, günlük dezenfeksiyon, temel içme suyu ve kanalizasyon hizmetleri de dahil olmak üzere pek çok tedbirle ilgili uygulanması gerekenler belirtiliyor. COVID-19 nedeniyle en yüksek sıhhat ve vefat riskine sahip olduğu belirlenen 60 ülkede, iki okuldan birinin temel su ve sanitasyon hizmetlerinden ve dörtte üçünün ise başangıçta temel el yıkama imkanlarından mahrum olduğunu ortaya konan UNICEF raporlarına nazaran kılavuzlarla birlikte gelinen noktada ilerlemeler dikkati çekiyor.
OKULLARDA İÇME SUYU YOK
Fakir ülkelerdeki birden fazla ülkede pak içme suyuna erişimin olmadığı vurgulanan evvelki UNICEF raporları bulunuyor. Okullarda su temini ve pak suya erişim imkanları, öğrenme sonuçlarının artırmada hayli tesirli olduğu UNICEF yetkilerince ortaya konuyor. Şahsî ve çevresel hijyeni korumak için su muhtaçlığına ek olarak, okullarda öğrencinin su tüketiminin azaltılması, gelişmiş bilişsel yetenekleri direkt etkiliyor. UNICEF’in paylaştığı bilgilere nazaran, 2019’da dünyadaki okulların yüzde 69’unda temel içme suyuna erişim sağlanıyordu. Lakin, kimi bölgelerde kendi sonları içinde pak suya erişimde büyük farklılıklar vardı. Güney Afrika, Okyanusya, Orta ve Güney Asya’daki üç okuldan ikisinde pak suya erişim mümkünken, Kuzey Afrika ve Batı Asya’daki beş okuldan dördünde temel içme suyu hizmeti bulunuyordu.
OKULLARIN YÜZDE 63’ÜNDE PAKLIK HİZMETİ VAR
UNICEF tarafından paylaşılan bilgilere nazaran, okullarda halihazırda hakikat çalışıyor olan okul tuvaletlerinin mevcudiyeti, bilhassa kızlar için sıhhati ve öğrenme sonuçlarını olumlu tarafta etkileyebilir. 2019’da dünya genelindeki okulların yüzde 63’ü temel paklık hizmetine sahip. Fakat, bu kapsamda bulunan bölgeler ortasında büyük farklılıklar baş gösteriyor. Pak suya erişimde olduğu üzere Güney Afrika, Orta ve Güney Asya’daki üç okuldan ikisinde de hijyenik şartlara sahip tuvaletler bulunuyor. Latin Amerika ve Karayipler’deki dört okuldan üçü karşılaştırıldığındaysa okulların yarısından daha azında temel paklık hizmeti var. Kuzey Afrika, Batı Asya’nın yanı sıra bilhassa Avrupa ve Kuzey Amerika ile Avustralya ve Yeni Zelanda ülkelerinde ise pak suya erişimin ve sanitasyona sahip olmanın yüzde 99 oranında mümkün olması dikkati çekiyor.
OKULLARDA HİJYEN İMKANLARI ISTIKRARSIZ
UNICEF datalarına nazaran, 2019’da dünyadaki okulların yüzde 57’sinde temel hijyen hizmeti sağlanıyor. Bilhassa sabun ve suyla el yıkama imkanları bulunuyor. Fakat Güney Afrika’daki dört okuldan biri, Orta ve Güney Asya’daki okulların yarısından biraz fazlası, Latin Amerika ve Karayipler’deki beş okuldan üçü ve Kuzey Afrika ile Batı Asya’daki beş okuldan dördü bu temel paklık hizmete sahip. Sekiz bölgeden yedisi, 2015 ile 2019 ortasındaki temel hijyen kapsamındaki gereksinimleri varsayım etmek için kâfi imkâna erişebiliyor.
UNICEF ve WHO işbirliği ile yapılan çalışmalarda, dünyanın fakir bölgelerinde bulunan okullarda, 2030 yılına kadar okullarda temel hijyen hizmetlerine üniversal erişimin sağlanmasında ilerleme oranlarının dört kat artış göstereceği planlanıyor.
Hürriyet
