Tennessee’deki bilgiler bizi neden ilgilendiriyor demeyin. Her ne kadar bölgesel farklılıklar sonuçlar üzerinde tesirli de olsa yaşanan küresel kriz bir manada dünyanın her yerinde benzeri eğilimler gösteriyor. Bu açıdan, bu datalar bize de bir şeyler söylüyor.

Raporu hazırlayan komitenin lideri, Dr. Penny Schwinn, mevcut durumu “çok acil müdahale gerekiyor” diye tanımlarken Vali Lee durumu “… alarmlar çalıyor…” biçiminde özetliyor. Bu kadar acil olan, alarm çaldıran durum nedir?

Eğitimin tesirlerini kısa ve uzun vade olarak kıymetlendirmek gerekiyor. Raporda da belirtilen temel ögelerden birisi bu. Mevcut raporlar ve çalışmalar COVID-19’un kısa vadedeki tesirlerini ortaya koyuyor. Şayet çabuk ve tesirli tedbirler alınmazsa bu kısa vadede görülen tesirler uzun vadede çok daha farklı sonuçlar ortaya çıkaracaktır. Uzun vadedeki tesirler yalnızca bireyler üzerinde olmayacağını garanti edebilirim.

COVID-19’un neredeyse bütün öğrenciler üzerinde olumsuz tesirleri olduğunu söyleyebiliriz. Bununla birlikte, dezavantajlı çocuklarda bu olumsuz tesirin çok daha fazla olduğunu söylememiz gerekiyor. Rapora nazaran, okullar kapanmadan evvel başka öğrencilere nazaran muvaffakiyet seviyesi daha düşük olan öğrenciler, COVID-19 sürecinde akranlarına nazaran olumsuz istikamette 2,5 kat daha fazla etkilenmiş. Bir başka değişken ise yaş. Yaşı daha küçük olanların etkilenme oranları daha ileri yaşlardaki öğrencilere nazaran daha fazla. Bu durum var olan eşitsizliğin daha da arttığını gösteriyor. İşte tam burada, Dr. Schwinn’in dediği üzere süratli davranmak ve eşitsizliğin daha da artmasını önüne geçmek ve ortayı kapatmak için daha fazla gayret etmek gerekiyor.

Rapordan bilhassa ilkokul seviyesindeki öğrenciler ile ilgili birkaç değerli noktaya daha dikkat çekmek istiyorum.  Matematik ve okur-yazarlık yetkinliklerinde önemli manada düşüş gözlemlenmekte. Yaz tatili sonrası öğrencilerin başarılarında azalma her vakit karşılaşılan bir durum. Pandemi sebebiyle öğrencilerin okullarından uzak olma mühletleri neredeyse iki katına çıkmış durumda. Bu da yaz tatili tesirinin çok daha fazla olacağına bir işaretti. Pekala datalar bize öğrenme kayıpları ile ilgili ne söylüyor?

3.sınıf öğrencilerinin

• okuma seviyelerinde ortalama %50
• matematik muvaffakiyet seviyelerinde ortalama %65

gerileme bekleniyor. 3. sınıfın çeşitli marifet ve yetkinlerin perçinlenmesinde değerli bir düzey olduğu unutulmamalı.  Bir öteki değerli nokta ise dezavantajlı öğrencilerin bu ortalamalardan daha fazla kaybı olacağı. Kümeler ortasındaki uçurumun iyice artması durumu kelam konusu. Uzaktan eğitim her ne kadar bir açıdan eğitimdeki eşitsizliğin önüne geçme imkânı tanısa da hala kaynaklara erişimi çok hudutlu olan değerli bir kesim var. Bilgisayar, internet, sessiz çalışma ortamı üzere hayli kolay üzere gelen bu üçlüye sahip olmak herkes için hiç de kolay değil. Bu temel gereksinimlerin karşılanmasının gerekli lakin kâfi şart olmadığının da altını çizmek gerekiyor.

Dün, Kumsal kızımızın acı haberiyle sarsıldım. Öğretmen anne-babanın kızı Kumsal ne yazık ki anne ve babası dersteyken balkondan düşerek hayata gözlerini kapamış. Herkesin omuzlarında eskisinden çok daha fazla yük var. Bu yükler omuzlarımızdayken ayakta kalmayı öğrenmemiz gerekiyor. Bu yükleri kaldırabilmek için acil hareket planları yapılması gerekiyor. Bunların ayrıntılarını ilerleyen haftalarda konuşmaya devam edeceğiz. 

Sağlıcakla kalın

Doç. Dr. Serkan ÖZEL
Boğaziçi Üniversitesi
twitter.com/serkanozeltx

Hürriyet